朔城教育大家谈：家访后的感悟与收获

       (本网讯：陈琛通讯员何香芬)家访，是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。家访能及时了解学生学习和生活状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和推荐，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

       在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要用心地指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取得更大的成功。下面就谈谈本人家访的几点心得体会。

       7月11日至20日，利用暑假10天时间，我深入15位学生家中，进行家访，感受颇深。透过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那种感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能丢。俗话说:情感是教育的桥梁。老写的亲字，也说明一个道理：人要常见面才会亲，所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

       学生张钰明的家长对我的到来，感到十分的兴奋，孩子爸爸从窗户看到我的到来，马上领着孩子下楼去迎接我，孩子妈妈为我准备了各种各样的水果，还有消暑降火茶，真有点受宠若惊的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。家长对我们的教育给予了高度的评价与鼓励。张钰明的家长说：万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校，我们家长必须大力支持学校的工作。最后，还表示二姑娘上小学还来我们学校。

       很多家长对老师的到来，都显得十分热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被遗忘的角落，自己在老师的心中不是可有可无的。学生张瑾轩说：老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。

       这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处十分感激教师。学生翟际杰见到我的到来，开始十分紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长告状的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的进步。在简单和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自我的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，孩子的爷爷奶奶依依不舍地把我送出大门口，并期望老师经常到家里做客。

       在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选取家长，我们只能选取不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不一样的家庭教育方式构成了完全不一样的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长明白如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱，随着孩子年龄增长，胆子也越来越生大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。

       所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二的观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在简单融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

       总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有透过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们才能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重个别学生的教育，真正达到教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会的教育效果。

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